BFL
BILD
åk 5B
Auskultation
Mariam Meynert på besöket hos Maria Szymkiewicz den 24.04.2015
1. Introduktion, samling på golvet.
Frågor till klassen:
Känner ni till den första bilden som vi människor har upptäckt som är urgammal? Vad tror ni att bilden föreställer?
Den första teckningen:
Altamira är en kalkstensgrotta nära samhället Santillana del Mar i Kantabrienprovinsen i norra Spanien, där djurmålningar från tidig paleolitisk tid återupptäcktes år 1879. Sedan 1985 är grottorna av Unesco utnämnda till världsarv. 2002 stängdes dock grottorna sedan det upptäckts att de uråldriga konstverken tagit skada av de många besökarna. Efter ett noggrant renoveringsarbete ska området åter öppnas för turister igen.
Varför blev den ritad? Konstnären var kanske stolt över att han dödade så stor djur och ville skryta om det? Med vilken teknik, vilka färger?
2. Bildernas funktion: Varför målar vi?
- att avbilda verkligheten för att komma ihåg, det historiska värdet av bilderna, dokument som vi kan lära oss av
- att informera, berätta hur det var, berätta historier med bilder, serier
- att avreagera starka känslor, fånga känslan av rädsla, skräck men också glädje, kärlek, omtanke
- att hitta lugn och ro, njuta av färger och former, hitta glädje och sitt fritidsintresse, att betrakta målning som hobby
- att varna andra inför fara, t.ex. gift, eld, trafiken, medicin, mm
Ritar/ målar vi lika mycket idag som förr?
Varför inte?
4. Mun och fotmålarna: Information och visning av deras bilder
Vem är de? Vad kan vi lära oss av de?
Vilka egenskaper behöver de ha för att lyckas med sin målning? stark vilja, uthållighet, tålamod, noggrannhet, fantasi, mera...
5. Praktiskt övning - att måla med mun, ett motiv med blommor.
Förbereda bänkar, papper, penslar och färg, stenciler om Mun- fotmålarna
Fokus på eget arbete, tystnad.
6. Reflektioner efter övningen. Hur var det att måla med munnen? Vad var svårt? Hur gick det? Är du nöjd med ditt resultat?
7. Kamratbedömning. Eleverna går runt och bedömer andras arbeten, ger feedback, kommenterar svårigheter och jämför med egna teckningar.
8. Utvärdering
Var lektionen rolig? Vad har jag lärt mig av den erfarenheten? Har jag större förståelse för människor som har funktionshinder? Hur uppskattar jag mig själv och mina förmågor efter lektionen?
